„Finden Sie Ihre Lernbeschleuniger!“

Interview mit Harald Groß zum Buch „Lernlust statt Paukfrust"
7 Fragen an den Autor

Herr Groß, bald erscheint Ihr neues Buch „Lernlust statt Paukfrust“. Wer darf sich darauf freuen?
Schüler, Studenten, Azubis, Lernende im Beruf. Alle, die lernen und dabei bisweilen merken: „Oh je, wie soll ich mich jetzt nur zum Starten, Durchhalten oder Vollenden motivieren? Ich habe gar keine Lust, Englisch oder Rechnungswesen zu lernen.“


Die Situation kenne ich auch. Was finde ich dazu im Buch?
Sie lernen 14 verschiedene Motivatoren kennen. Motivatoren, das sind ganz spezielle Rahmenbedingungen, die Ihnen das Lernen erleichtern – oder erschweren – können. Ursprünglich wurden sie von russischen Psychologen für den Sport entwickelt. Wir haben sie aufs Lernen übertragen. Sie kommen im Buch Ihren persönlichen Lernmotivatoren auf die Schliche und lernen, diese für Ihre Lernaufgaben einzuspannen.


Geben Sie mir ein Beispiel für einen Motivator.
Ich nehme einen meiner Hauptmotivatoren – „Fortschritte sehen“: Wenn ich Italienisch-Vokabeln lerne, dann muss ich sehen, dass ich voran komme: wieder ein Kapitel geschafft, der Stapel der gelernten Wortkarten wächst, der andere wird kleiner. Wenn ich einen Text mit für mich langweiligen Steuerrecht lese, dann schau ich zu Beginn ganz automatisch, wie viele Seiten der Text hat und sage mir: 11 Seiten. O.k., wenn ich jeden Tag 3 schaffe, bin ich in vier Tagen durch.

3 von 7 Interviewfragen haben Sie schon beantwortet. Das zu hören wäre für Sie also motivierend?
Absolut. Als Fortschrittsfan will ich sehen, dass ich vorankomme. Für mich ist das motivierend. Aber Achtung! Für andere kann das Gezähle nervig oder sogar demotivierend sein. Bei ihnen wirken andere Motivatoren: „Herausforderungen suchen“, „Ein angenehmes Umfeld haben“ oder „Gemeinsam arbeiten“ zum Beispiel. Bei allen Motivatoren geht es um die Frage, wie ich meine Lernaufgabe anpacke. Wie gestalte ich meine Lernbedingungen?

Und über die Lernbedingungen soll Lernmotivation entstehen?
Ganz genau. Es sind nur zwei einfache Geheimnisse: Erstens: Finde deine Hauptmotivatoren. Zweitens: Schaff dir entsprechend die Lernbedingungen, die du brauchst. Das Schöne daran: Diese Rahmenbedingungen sind in der Regel ganz einfach. Ich brauche mich dafür nicht zu verbiegen. Die einen sagen: „Wenn ich mich gut vorbereite, steigt meine Motivation“. Für andere gilt: „Wenn es besonders schwierig und herausfordernd wird, dann lege ich so richtig los!“. Und andere merken: „An Tagen, an denen ich voll beschäftigt bin, ist meine Motivation hoch.“ Im Buch kommen Sie Ihren Hauptmotivatoren auf die Spur.


Und die sind wahrscheinlich sehr unterschiedlich?
Ja, bei den meisten Menschen wirken 3 bis 5 Motivatoren als Hauptmotivatoren. Sie sind für uns Beschleuniger, die es uns leichter machen, zum Ziel zu kommen. In den vielen Kursen mit Studierenden war das immer wieder verblüffend: Was für die einen motivierend wirkt, ist für andere ein Lustkiller. Es ist sehr unterschiedlich. Deshalb greifen auch allgemeine Lernmotivationstipps oft zu kurz. Lesen Sie das Buch, entwickeln Sie mit Ihren Motivatoren Ihre „Selbstbedienungsanleitung“ und packen Sie damit Ihre Lernaufgaben an. Sie werden sehen: Es wird wirklich leichter.

Mal ganz ehrlich: Nutzen Sie die Motivatoren selbst?
Fragen Sie meine Kollegen! Ja, klar. Als ich die Motivatoren vor 7 Jahren entdeckt habe, war das ein großes Aha-Erlebnis für mich. Vorher dachte ich oft, ich wäre ein Spinner, was meine Lernwege angeht. Dann wurde mir klar: Das sind die Rahmenbedingungen, die ich brauche, um leicht in Schwung zu kommen. Heute schaffe ich sie mir ganz selbstbewusst und mache mir das Lernleben wirklich leichter. Mit dem Buch möchte ich das vielen Lernenden auch ermöglichen.


Siebte und letzte Frage: In drei Sätzen – wie würden Sie das Buch beschreiben?
1. Leicht zu lesen.
2. Spannend, weil es mich als Leser betrifft und ich beim Lesen aktiv mitmachen kann.
3. Ein Gewinn: Ich kann mir das Lernleben wirklich leichter machen!